Voluntaris per la llengua - 5a edició

Per tercer any consecutiu l’IES Cassà de la Selva torna a.endegar el projecte lingüístic voluntaris per la llengua. Amb aquesta activitat es pretén incentivar l’ús del català i alhora millorar la cohesió social entre els alumnes del centre.

Les trobades entre alumnes catalanoparlants i alumnes que habitualment parlen en una altra llengua es fan a l’hora del pati i tenen una durada de dotze sessions, durant les quals els nois i noies parlen en català sobre el tema que trien. El calendari d’enguany estableix l’inici de les sessions la setmana del 19 de gener de 2009 i l’acabament el 20 de febrer. D’altra banda, talment com en els dos anys anteriors, s’aprofitarà els actes previstos amb motiu de la festa de Sant Jordi per reconèixer públicament el treball dels voluntaris amb l’entrega d’un diploma d’agraïment, a part de la possibilitat d’obsequiar-los amb un regal cedit per alguna entitat col•laboradora.

Alumnes i professors del Centre estan satisfets de repetir aquesta iniciativa ja que el nombre de sol•licituds presentades en relació a les convocatòries anteriors continua creixent. Aquest any se n’han presentat un total de 104 (entre alumnes d’ESO i de batxillerat), 42 de les quals han estat seleccionades mitjançant un sorteig. S’han organitzat un total de 14 grups formats per dos voluntaris i l’alumne no catalano parlant que rep el suport. Són:

A mig curs, alguns canvis

A 31 de gener, a l’ESO, s’acaben unes matèries .optatives i en comencen unes altres. En alguns casos ens queda constància del que s’ha treballat doncs es presta ha ser exposat i en algun cas el resultat és força espectacular, com La interpretació que han fet del Tapís de la Creació els alumnes del crèdit El Color de 2n d’ESO. Podem veure ara a la rampa, ja finalitzada, una recreació inspirada en un passatge representat en aquest antic brodat. Ens diu la Concepció, professora del crèdit, que s’ha escollit aquest tema perquè permetia sumar la feina personal de cada un dels alumnes integrants del curs i, posteriorment, combinar-la dins un context general. Així els alumnes han anat elaborant els diferents animals aquàtics i ocells marins per separat i després s’han conjuntat per a obtenir el resultat que tots podem contemplar.

El Tapís de la Creació, també dit Tapís de Girona, data del segle XI o de començaments del XII i es troba al Museu Capitular de la Catedral de la vila. És la peça més important de totes les de l'art tèxtil romànic que es conserven i descriu el cicle complet de la creació fins al moment de la creació d’Eva. Envoltant el cercle central, on seu la imatge creadora de la Maiestas Domini, s’hi descriuen els capítols inicials del Gènesi, la creació del món i de totes les coses. s’hi representen diverses etapes de la creació, del firmament, dels animals, la terra i el cel, el cel i el mar i finalment la creació de l’home i la dona. O sigui, una corona còsmica en la qual els elements de la natura encerclen la figura central de Jesucrist. Diversos animals hi apareixen representats d’una manera més aviat fantàstica, monstres marins, peixos de colors,... i tot plegat ha servit d’inspiració del que s’ha fet.

Un altre dels crèdits que just ha acabat aquest més és el de Fotoacció. És el segon any que es fa, amb la col•laboració de l’Ivan Perea (Educador Social) i d’en Jaume Roca de Benestar Social del Gironès. Alumnes de tercer curs d’ESO han estat treballant el tema de la relació i també de la comunicació entre els joves, tenint com a eina fonamental la càmera fotogràfica. El resultat són unes imatges que hauran estat exposades del 6 al 15 de febrer a la Plaça de la Coma, de Cassà.

També s’ha realitzat l’optativa de Cartografia, aquest any per alumnes de segon d’ESO. Com ja és costum, la darrera part del crèdit es dedica a l’elaboració de maquetes en suro de diversos indrets de la geografia catalana i de més lluny també. Es fan a partir de mapes topogràfics i serveix per familiaritzar-se amb aquest tipus de mapes de dues dimensions que ens informen de com és el relleu. Aquest any, els llocs escollits han estat: El Montgrí, el Pedraforca, la Meda Gran i Hierro, la més occidental de l’arxipèlag canari.

A Educació Visual i Plàstica de tercer s’ha fet un treball sobre Gaudí. A partir de la visita que durant el trimestre anterior varen fer els alumnes al Park Güell de Barcelona, i amb la informació recollida allà mateix, més les fotografies i les sàvies indicacions de les professores artistes, s’han fet un seguit de siluetes gaudinianes i se les ha combinat amb altres elements (figures, colors, mosaic,...). Tot junt es troba exposat al tram superior de la rampa de l’institut i fa goig de veure.

Per la seva banda continuen els esforços dirigits a que els de batxillerat tinguin tota la informació necessària pel que fa referència tant al món laboral com dels estudis que poden seguir en acabar el Batxillerat. Els professors vàrem ser convidats, el dimecres 14 de gener a la tarda, a una xerrada al Parc Tecnològic de Girona on fórem informats de totes les novetats pel que fa als estudis que es podran seguir a l’UDG aquest proper any. Pel curs 2009-10 es compta en endegar totes les carreres seguint el Pla Bolonya, igualment com es fa a la resta d’Europa. Ja aquest curs s’ha començat amb el Grau de Medicina.

Divendres 13 de febrer al matí, tots els alumnes de segon hauran pogut assistir a les Jornades de Portes Obertes de l’UDG, concretament a dues xerrades de les especialitats que més els interessi. Però abans, aquest 29 de gener, varen tenir la possibilitat, al mateix IES Cassà, de poder anar a una conferència informativa de l’UDG, tant els de primer com els de segon. I No s’hi val a badar perquè el 25 de febrer comença el període de Pre-matrícula de les PAU (Proves d’Accés a la Universitat) i cal tenir les coses una mica clares.

Substitució

Een Josep Carrillo està lesionat. Problemes seriosos d’esquena i clar, això en un professor d’Educació Física és força problemàtic. Esperem que no sigui necessària cap intervenció quirúrgica i es refaci com abans millor. La suplència la fa la Míriam Barra, nascuda a Hostalric. Aquesta noia, inquieta i de mirada serena, va estudiat Magisteri a Girona i després la carrera d’INEF a Lleida. Va organitzar-se per acabar el darrer curs a Xile ja que li interessava conèixer el continent sud-americà i ja us podeu ben be creure que ho va saber aprofitar.

Ha treballat de mestra, a Sant Feliu i a Bàscara. Tornant de Xile va fer classes d’Animació Físico-esportiva, corresponents a Cicles Formatius de Grau Superior, a Banyoles i ara la tenim aquí, com a mínim fins Setmana Santa, amb alumnes dels tres primers cursos d’ESO. A més ha estat ajudant d’entrenadora d’esquí de competició a Baqueira. Li agrada tota mena d’esport, sobretot els relacionats amb la natura: excursionisme, escalada, esquí, nàutica,... Ja la veieu, tot fibra, preparada en tot moment a fer el salt que sigui, i amb un somriure als llavis. Què més volem?

Batxillerat. Sortida al Parc Eòlic de Can Rubió

Els alumnes de primer i segon de batxillerat de la modalitat de Ciències i Tecnologia van anar a veure, el dilluns 19 de gener, el projecte eòlic més important de Catalunya. Un conjunt de 50 aerogeneradors capaços de produir energia per a 30.000 llars, que funciona des de la primavera del 2005.

Hem estat parlant amb en Quim Nadal, que amb en Josep Poch, va acompanyar el grup d’alumnes, perquè ens expliqués una mica com havia anat la visita. De seguida ens va deixar anar un grapat de números (en Quim és matemàtic exacte): que si un aerogenerador mesura 80 m, que tenen tres pales de 37 m cada una, que la gòndola d’on surten les hèlix fa 12 m de llarg, 5 d’alt i 4 d’amplada (més que un autocar de dos pisos)... El parc és immens, afectant els municipis de Rubió, Castellfollit de Boix i Òdena, els quals reben compensacions econòmiques de l’empresa propietària, Acciona. Es calcula que el parc evitarà l’emissió anual de 110.000 tones de CO2 a l’any.

El control de funcionament es realitza des de la central de Pamplona. Precisament, mentre el grup l’estava observant, un d’aquests molins va ser aturat de sobte des de la central. Es veu que depenent de la direcció del vent, per millorar el rendiment energètic del conjunt convé aturar determinats generadors per evitar interferències entre ells. Es necessita una velocitat mínima del vent i també hi ha un límit. Les pales es poden autoregular per no girar més ràpid del que és la seva velocitat òptima, i tantes coses més que ara sabem. Tot això ho va explicar una guia molt amable, al llarg de tot el matí.

Primer curs de Batxillerat. Sortida a TARRACO
(Crònica de Jaume Carbó i Jordina Granados, 1r Bat.C)

El dia 20 de gener els alumnes de llatí de primer curs de batxillerat vam haver de llevar-nos un xic més aviat, per anar a Tarragona i veure les restes de l’antiga vila de Tarraco. A les vuit ja érem de camí dalt l’autocar i unes dues hores més tard arribàvem a les velles muralles de la ciutat. Feia bon dia, tot i que els pronòstics havien anunciat pluja. Tothom va tenir temps d’esmorzar i reunir forces abans de començar la visita amb un guia molt simpàtic. Ja des de bon principi ens va demostrar els seus grans coneixements en la matèria, fins i tot com viatjar de segle en segle amb només pujant uns pocs esglaons.

Després de visitar les muralles, el guia ens va conduir pel barri vell fins un edifici. Hi vàrem entrar tant correctament que deixàrem estupefactes als demés visitants. Una gran maqueta de la vella Tarraco romana va servir al per a indicar els punts principals de la ciutat. Més tard, després de fer un tomb per un quants carrerons estrets arribem al Museu Arqueològic, ple d’estàtues, mosaics i moltes antiguitats de Tarraco, entre elles el conegut mosaic del cap de medusa. També ens varen passar un curt metratge força divertit que representava el diàleg entre un emperador romà i un notable ciutadà, a partir del qual te’n fas una idea de com era la vida a la ciutat romana.
Cap al final del matí visitàrem l’amfiteatre, sens dubte un dels llocs més bonics dels que es conserven de la vila romana. Amb l’ajuda del guia ens imaginàvem els combats de gladiadors i els grans espectacles de fa més de dos mil anys. Fatigats per tantes emocions vàrem fer una pausa per dinar i a continuació vam fer una ruta turística per Tarragona amb el bus. Alguns alumnes explicaven acudits i el guia s’hi va afegir explicant-ne algun, com no, de romà. Primer vàrem veure les restes d’una antiga vila romana, per entendre’ns, la casa de camp d’una família rica i, renoi! quines piscines tenien...! Veiérem també la pedrera de la que s’havia extret tota la pedra necessària per construir la ciutat i, un cop això l’aqüeducte, situat enmig d’un bosc, on ens vam fer una fotografia amb tot el grup. Allà ens acomiadàrem d’en Xevi, el guia, qui en un tres i no res va desaparèixer entre els arbres.

“Problemes a l'Esprint”

A les acaballes de gener es fa fer per quinzena vegada Problemes a l'Esprint, en aquest cas per alumnes de segon cicle d'ESO i el batxillerat. Hi van participar un total de 54 centres de les Illes Balears, de la Comunitat Valenciana i de Catalunya. La convocatòria l’ha fan la FEEMCAT i la SCM, conjuntament amb el CREAMAT del Departament d'Educació.

L'activitat Problemes a l'esprint és una activitat en línia de resolució de problemes de matemàtiques, i la denominació de "a l'esprint" prové del fet que el centre guanyador és el primer que envia un missatge de correu electrònic amb totes les solucions correctes a les qüestions que es plantegen. L'activitat també té aspectes de relleus perquè cal una tasca de col•laboració entre diversos membres de l'equip, que s'han de passar informació de l'un a l'altre. Així doncs, el dijous dia 29 al matí, una vintena d’alumnes participants de Cassà van instal•lar-se a la Biblioteca sota la supervisió d’en Quim Nadal i amb en Jaume Faja a l’ordinador. No es va poder acabar el qüestionari. Es va intentar i això és el més important. El centre guanyador va ser l’ IES Pere Fontdevila de Gironella, que ho va resoldre en 52 minuts. Enhorabona
Altres Convocatòries per a l'any 2009
• dimarts, 17 de febrer (cicle superior de primària)
• dimarts, 3 de març (primer cicle d'ESO)
• dimecres, 29 d'abril (2n cicle d'ESO i batxillerat)

---

12 >

Veure totes les fotos

343 lectures Cap comentari

Enviar

---

Etiquetes: ies